مفهوم جمع كل المفاهيم التي ذكرتها
عزيزتي...


دمت بخير...

مشكوووورة على مرورش اختي .

ماهو مفهموم الامتحان بالنسبة لك ؟

شكرا على طرح هذا الموظوع 00

على كل حال الامتحان هو بحد ذاتة اداة لمقياس فهم وادراك الطالب حتى يتبن مستوى الطلاب

مع اختلاف مستوياتهم 0

تحياتى :f28:

شكرا على مرورك اخوي ...

تحية طيبه لكم

الاختبار له عدة مفااهيم مختلفه حسب الهدف منه

عبارة عن احدى ادوات القياس لمعرفة مستويات الطلاب ونوااتج التعلم
الذي اخذه الطالب خلال فترة معينة او بمادة دراسية معينة 0

لكي يتسنى معرفة نواحي الضعف وزيادة الدافعية وتحسين المستوى
وتنمية القدراات0

000000000الخ

ممكن يكون مقيـاس لـ مستوى الطالب ..!!
بس أحسن لو يكون بدون رسوب :D

الإمتحان هو الذي يحدد ةيفرق بين الطالب الكسول

والمتفوق ويؤكد ما إذا كان الطالب واعيا وفاهما

لما تلقاه من دروس ومن خلاله سيتأهل الطالب للمرحلة

التالية

مفهوم الامتحانات هو مراجعة لين الواحد ما ينفجر راسة ويقول واا بس
بس هي مهمة وايد

م. الجهوري...
اشكر لك مروووورك ...
روميو مسقط ...
مشكوووور ع المرور واتمنى وزير التربية يسمعك وينفذ اللي تتمناااااه ( من ساااااااااابع المستحيلات خخخخخخ )
بنت وخلاص ...
ههههه ... عجبني مفهوووومش للامتحان .. حلوووو مرة .. بس مثل ما قلتي هو مهم ويتعب في نفس الوقت ... نورتي الموضوع بمرورش ...
المرام ..
تسلمي على مرورك ....( لأنه المعلومة ما بتثبت عند الخص الا اذا راجع المعلومات السابقة التي درسها ..) اوافقك في هذه النقطة ... وبشددددده ...

مفهوم الامتحان وفائدته ..
سؤال حلو ..
أعتقد جواب السؤالين واحد (يعني الإجابة متداخلة)

الامتحان هو قياس مدى تعلم الطالب, ومن ثم انتقاله لمرحلة أعلى بعد تجاوزه لهذا الامتحان

مشكوووور على مرووورك ...

أولا أستميحكم عذرا في المشاركة معكم في هذا المنتدى لاني عضو جديد و أتمنى التوفيق


ثانيا : الأمتحان كما عرفه من سبقني و الخلاصة ( أداة لقياس معرفة أكتسبت بأساليب و أنشطة معينة و أستخدام و سائل محددة و بفترة زمنية محددة ) و يشترط في الامتحان الترابط و يجب أن يكون ( صادقا ) و ( ثابتا ) و ( غير ذاتي )


وهذا متفق عليه من الأغلبية الساحقة في الحقل التربوي ، و لكن الخلاف ينشأ عند الحديث عن جدوى الامتحان و مدى فاعليته و خصوصا في العصر الحديث ، فهناك من يرى أن أسلوب الامتحانات قد مضى عليه الزمات و أتى ، و انا مقتنع بهذه الفكرة ، لان نتاج الامتحان غير صادق لما يعتري وضع الامتحان من تجاوزات ، كما ان التعليم تحت مفهوم الامتحان أصبح تلقين للأمتحان و ليس تغذية للمعارف فأصبح المعلم يدرب الطالب للأمتحان فقط و هذا نشأ عنه طالب ملم بالأمتحان و غير مثقف بدرجة عالية وأرجو المعذرة هذا مجرد رأي


---------------------------------------------------------------------------------------

مربع الوتر = مجموع مربعي الضلعين القائمين في مثلث قائم الزاوية

[align=center]كلامك صحيح استاذ فيثاغورث ...فلقد اصبح معظم المعلمين الآن يشرحون للطلاب لكي يستطيعوا ان يجيبوا على اسئلة الامتحان ... فتولدت فكرة خاطئة لدى الطالب وهي أن عليه أن يفهم منهجه وجميع الدروس التي فيه حتى لا يواجهه سؤال صعب في الامتحان فيعجز عن حله ...[/align]

اشكر لك مروووورك