بحثت الجلسة الختامية لمشروع تطبيق اختبارات المشروع الاستراتيجي للتحصيل التي نظمتها دائرة التربية الخاصة بالمديرية العامة للتربية والتعليم بمحافظة الداخلية بالتعاون مع جامعة السلطان قابوس تصميم مؤشر وطني للتحصيل في القراءة والرياضيات لطلبة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي في سلطنة عمان… نحو تحسين نواتج التعلم.
وقال فيصل بن سعيد الهنائي مدير دائرة التربية الخاصة: من أسس أنظمة التعليم الحديثة الاعتماد على ممارسات تقييم وتقويم فعالة يمكن من خلالها اتخاذ القرارات التعليمية على مستوى حجرة الدراسة والمدرسة والسياسة التعليمية على وجه العموم حيث تستهدف تلك القرارات في المقام الأول تحسين تقديم الخدمات التعليمية مما يسهم في تحسين نواتج التعلم ورفع مستوى الإنجاز للتلاميذ.
وأضاف: تحتاج مرحلة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي إلى إعادة النظر في أساليب تقييم المهارات الأساسية في القراءة والحساب لكونها تمثل الركيزة الأولى التي تمكّن الطالب من السير في منهاج التعليم الأساسي حتى الصف الثاني عشر وتحقيق نواتج التعلم المرجوة ولهذا جاءت المبادرات البحثية المنهجية لتحسين ممارسات التقييم بهدف تصميم مؤشر جديد للتحصيل حيث سعى القائمون على هذا المشروع البحثي إلى تحقيق جملة من الأهداف من بينها العمل على تصميم مؤشر وطني للتحصيل في القراءة والرياضيات في منهاج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان ضمن مؤشرات الوزارة لتقييم الأداء ليحل محل المؤشر المستخدم حاليًا وكذلك تصميم إطار لتقييم مهارات القراءة والحساب يساعد المعلمين على رصد تدريسهم ونواتج التعلم للطلبة في منهاج الحلقة الأولى وذلك عن طريق تدريب عدد من المعلمين على إجراءات تطبيق تقييمات مؤشر التحصيل الجديد في القراءة والرياضيات في منهاج الحلقة الأولى، وقد تم تطبيق المشروع على ثماني مدارس من الحلقة الأولى بمشاركة معلمات صعوبات التعلم والمجالين الأول والثاني.
وقدّم حمد بن سيف بن علي القصابي مشرف صعوبات التعلم بتعليمية الداخلية عرضا مرئيا مفصلا عن المشروع تناول أسس أنظمة التعليم الحديثة والاعتماد على ممارسات تقييم وتقويم فعالة يمكن من خلالها اتخاذ القرارات التعليمية على مستوى الصفّ والمدرسة والسياسة التعليمية على وجه العموم وتستهدف تلك القرارات في المقام الأول تحسين تقديم الخدمات التعليمية مما يسهم في تحسين نواتج التعلم ورفع مستوى الإنجاز للتلاميذ حيث تحتاج مرحلة الحلقة الأولى من التعليم الأساسي إلى إعادة النظر في أساليب تقييم المهارات الأساسية في القراءة والحساب لكونها تمثل الركيزة الأولى التي تمكن الطالب من السير في منهاج التعليم الأساسي حتى الصف الثاني عشر وتحقيق نواتج التعلم المرجوة بالإضافة إلى تدريب عدد من المعلمين على إجراءات تطبيق تقييمات مؤشر التحصيل الجديد في القراءة والرياضيات في منهاج الحلقة الأولى من التعليم الأساسي بسلطنة عمان.
وفي نهاية الجلسة تم تكريم المدارس المشاركة في المشروع وأعضاء الفريق القائم على تطبيق المشروع في مدارس الحلقة الأولى وشمل كلًا من «مدرسة الوادي الأبيض ومدرسة المزن ومدرسة واحة الفكر ومدرسة تنوف ومدرسة الفيحاء ومدرسة منبر العلم ومدرسة الشمائل ومدرسة الحبي» واستهدف طلبة الصفوف الأول والثاني والثالث والرابع في مادة القراءة والرياضيات.
