تويت
 
مسقط- الرؤية
نظمت جامعة السلطان قابوس صباح أمس ممثلة بقسم الأصول والإدارة التربوية بكلية التربية الملتقى الأول لخريجي ماجستير الإدارة التربوية، وذلك تحت رعاية الدكتور علي بن عبدالله الجابري عميد الدراسات العليا في الجامعة وحضر الملتقى حوالي 150 خريجًا وخريجة مدعوون من وزارة التربية والتعليم والمحافظات من مديريات وأقسام تنمية الموارد البشرية، إضافة للمكتب الفنّي للدراسات والتطوير. يهدف الملتقى إلى فتح قنوات الاتصال المستمر مع خريجي القسم، ووضع قاعدة بيانات لخريجي القسم السابقين والجدد مع الوقوف على الواقع التطبيقي للبرنامج في الممارسات الوظيفية للخريجين بالإضافة إلى الكشف عن درجة رضا الخريجين عن البرنامج، ومساهمة الخريجين بمقترحاتهم في تطوير البرنامج. في بداية الملتقى ألقت الدكتورة وجيهة ثابت العاني أستاذ مشارك ورئيسة قسم الأصول والإدارية التربوية بكلية التربية كلمة ذكرت فيها بأنّه منذ نشأة القسم في عام 1997 وهو يحرص على تقديم خدماته التربوية على مستوى عالٍ من الجودة لكل العاملين في الحقل التربوي سواء داخل الجامعة أو خارجها وعلى مستوى البكالوريوس أو الدبلوم أو الماجستير. وأضافت الدكتورة وجيهة بأنّه تلبية لحاجة المجتمع العماني لتخصص الإدارة التربوية فقد شرع القسم بطرح برنامج نوعي على المستوى الإقليمي باسم برنامج بكالوريوس الإدارة التربوية بدءًا من العام الجامعي 2003/2004م.
ومن خلال رؤية القسم المتمثلة في السعي نحو الجودة والتطوير التربوي المستدام على المستوى المحلي والإقليمي في مجالات الأصول والإدارة التربوية، فقد سعى القسم منذ عام 2010 إلى تطوير برنامج ماجستير الإدارة التربوية ليتضمن أربعة مسارات تلبي احتياجات المجتمع في مجال الإدارة التربوية، والتخصصات وهي التخطيط التربوي، وإدارة التعليم العالي، والإدارة المدرسية، والإشراف التربوي، وذلك نظراً لحاجة المؤسسات التربوية بالسلطنة لمثل هذه التخصصات وعدم وجود برامج مشابهة لها في الجامعات الخاصة داخل السلطنة. كما سعى القسم إلى تطوير برنامج بكالوريوس إدارة تربوية بعد ثماني سنوات من تطبيقه ليواكب المستجدات والتطورات الحديثة في مجال الإدارة التربوية، كما يسعى القسم وفي خطته الإستراتيجية القادمة إلى تقديم برنامج دكتوراه الفلسفة في الإدارة التربوية. كذلك أضافت الدكتورة وجيهة بأنّ القسم وفي ظل الحاجة المتزايدة للمجتمع العماني، يقدم خدمات ومقررات للإعداد المهني التربوي للطلاب المعلمين في برامج البكالوريوس المختلفة كما يقدم بعض المقررات الاختيارية التي تدعم المكون التربوي للطلاب المتخصصين في المجالات المختلفة سواء على مستوى الكلية أو مستوى الجامعة. وفي هذا الصدد أيضا فإنّ القسم يحرص على استقطاب كفاءات عليا من أعضاء هيئة التدريس وأكاديميين من تخصصات متنوعة وفق معايير عالمية في مجالات التخطيط التربوي، والإدارة التعليمية، والإشراف التربوي، والتعليم العالي، وفلسفة التربية وأصولها، وإدارة الجودة الشاملة والسياسات التعليمية والتعليم المستمر والتعليم عن بعد. تضمن برنامج الملتقى عرض نتائج دراسة تقويم برنامج الماجستير وعرض برنامج الماجستير المطور ومقترح برنامج الدكتوراه وأيضًا عرض خبرة خريج وخريجة بالإضافة إلى حلقات النقاش مع الخريجين وقد تناولت هذه الحلقات الإضافات الأكاديمية التي قدمها برنامج الماجستير في الإدارية التربوية والتحديات التي واجهها الخريجون أثناء دراسة البرنامج والقضايا التي يرونها مناسبة للبحث والدراسة في المستقبل، كما تناولت خطة التنمية المهنية الذاتية التي وضعها الخريج لنفسه والمشاركات العلمية والبحثية والمؤتمرات وغيرها التي شارك بها بعد تخرجه وهناك الإبداعات التي قدّمها لجهة عمله أو للنظام التعليمي بالإضافة إلى طموحات الخريج المستقبلية في مجال تطوير الأداء المهني.
أكثر...
مسقط- الرؤية
نظمت جامعة السلطان قابوس صباح أمس ممثلة بقسم الأصول والإدارة التربوية بكلية التربية الملتقى الأول لخريجي ماجستير الإدارة التربوية، وذلك تحت رعاية الدكتور علي بن عبدالله الجابري عميد الدراسات العليا في الجامعة وحضر الملتقى حوالي 150 خريجًا وخريجة مدعوون من وزارة التربية والتعليم والمحافظات من مديريات وأقسام تنمية الموارد البشرية، إضافة للمكتب الفنّي للدراسات والتطوير. يهدف الملتقى إلى فتح قنوات الاتصال المستمر مع خريجي القسم، ووضع قاعدة بيانات لخريجي القسم السابقين والجدد مع الوقوف على الواقع التطبيقي للبرنامج في الممارسات الوظيفية للخريجين بالإضافة إلى الكشف عن درجة رضا الخريجين عن البرنامج، ومساهمة الخريجين بمقترحاتهم في تطوير البرنامج. في بداية الملتقى ألقت الدكتورة وجيهة ثابت العاني أستاذ مشارك ورئيسة قسم الأصول والإدارية التربوية بكلية التربية كلمة ذكرت فيها بأنّه منذ نشأة القسم في عام 1997 وهو يحرص على تقديم خدماته التربوية على مستوى عالٍ من الجودة لكل العاملين في الحقل التربوي سواء داخل الجامعة أو خارجها وعلى مستوى البكالوريوس أو الدبلوم أو الماجستير. وأضافت الدكتورة وجيهة بأنّه تلبية لحاجة المجتمع العماني لتخصص الإدارة التربوية فقد شرع القسم بطرح برنامج نوعي على المستوى الإقليمي باسم برنامج بكالوريوس الإدارة التربوية بدءًا من العام الجامعي 2003/2004م.
ومن خلال رؤية القسم المتمثلة في السعي نحو الجودة والتطوير التربوي المستدام على المستوى المحلي والإقليمي في مجالات الأصول والإدارة التربوية، فقد سعى القسم منذ عام 2010 إلى تطوير برنامج ماجستير الإدارة التربوية ليتضمن أربعة مسارات تلبي احتياجات المجتمع في مجال الإدارة التربوية، والتخصصات وهي التخطيط التربوي، وإدارة التعليم العالي، والإدارة المدرسية، والإشراف التربوي، وذلك نظراً لحاجة المؤسسات التربوية بالسلطنة لمثل هذه التخصصات وعدم وجود برامج مشابهة لها في الجامعات الخاصة داخل السلطنة. كما سعى القسم إلى تطوير برنامج بكالوريوس إدارة تربوية بعد ثماني سنوات من تطبيقه ليواكب المستجدات والتطورات الحديثة في مجال الإدارة التربوية، كما يسعى القسم وفي خطته الإستراتيجية القادمة إلى تقديم برنامج دكتوراه الفلسفة في الإدارة التربوية. كذلك أضافت الدكتورة وجيهة بأنّ القسم وفي ظل الحاجة المتزايدة للمجتمع العماني، يقدم خدمات ومقررات للإعداد المهني التربوي للطلاب المعلمين في برامج البكالوريوس المختلفة كما يقدم بعض المقررات الاختيارية التي تدعم المكون التربوي للطلاب المتخصصين في المجالات المختلفة سواء على مستوى الكلية أو مستوى الجامعة. وفي هذا الصدد أيضا فإنّ القسم يحرص على استقطاب كفاءات عليا من أعضاء هيئة التدريس وأكاديميين من تخصصات متنوعة وفق معايير عالمية في مجالات التخطيط التربوي، والإدارة التعليمية، والإشراف التربوي، والتعليم العالي، وفلسفة التربية وأصولها، وإدارة الجودة الشاملة والسياسات التعليمية والتعليم المستمر والتعليم عن بعد. تضمن برنامج الملتقى عرض نتائج دراسة تقويم برنامج الماجستير وعرض برنامج الماجستير المطور ومقترح برنامج الدكتوراه وأيضًا عرض خبرة خريج وخريجة بالإضافة إلى حلقات النقاش مع الخريجين وقد تناولت هذه الحلقات الإضافات الأكاديمية التي قدمها برنامج الماجستير في الإدارية التربوية والتحديات التي واجهها الخريجون أثناء دراسة البرنامج والقضايا التي يرونها مناسبة للبحث والدراسة في المستقبل، كما تناولت خطة التنمية المهنية الذاتية التي وضعها الخريج لنفسه والمشاركات العلمية والبحثية والمؤتمرات وغيرها التي شارك بها بعد تخرجه وهناك الإبداعات التي قدّمها لجهة عمله أو للنظام التعليمي بالإضافة إلى طموحات الخريج المستقبلية في مجال تطوير الأداء المهني.
أكثر...